Empezando a Dibujar

Ni bien un niño marca un papel con una crayola los padres tratan de interpretar qué es lo que quiso dibujar y como con todas las cosas nuevas que el niño hace lo celebran como un acontecimiento familiar. Sin embargo para el niño, es el proceso de hacer la marca lo que más disfruta. Cuando un niño empieza a dibujar no lo hace con la intención de representar algo que ve, lo que realmente está haciendo son garabatos.

Más allá de la alegría que ocasiona a los padres las primeras incursiones en el arte de sus hijos, los garabatos son el comienzo de una nueva etapa evolutiva y el proceso del control de las habilidades motoras finas.

En un principio, generalmente alrededor  de los años de edad,  los garabatos de un niño son marcas  hechas al al azahar y esporádicas. De hecho en un primer momento el niño no siempre mira el papel sobre el que está marcando  y pareciera que no se da cuenta exacta de las marcas que está creando. Todo esto es normal en niños que todavía no han desarrollado sus habilidades motoras finas y no hay necesidad de presionarlos con sugerencias o comentarios. Es mejor para el niño si los padres son pacientes y le dan la oportunidad de experimentar la textura de la crayola deslizándose sobre el papel. Pronto el niño empezará a notar que las marcas que quedan en el papel son el resultado de los materiales que está usando, pero para que ésto pase los padres deben dejar que le niño experimente moviendo sus brazos y observe lo que está haciendo. Durante este etapa no debiera esperarse que el niño dibuje algo definido.

De la misma manera que un niño descubre que sus extremidades son parte de su cuerpo y que tiene control sobre ellas , descubre que tiene la habilidad de mover y controlar objetos y empieza a enfocar su atención en sus garabatos. El niño llegara a descubrir que el movimiento de sus brazos y manos tiene relación con lo que ve en el papel y se dará cuenta, con satisfacción, que tiene control sobre las marcas en el papel.  Teniendo en cuenta que  las habilidades motrices finas son necesarias para que un niño sostenga una crayola  presione sobre el papel, mantenga el papel sobre la mesa con la otra mano y hacer las marcas que él quiera , es importante considerar que cada niño necesita hacerlo usando más o menos tiempo, y ésto hay que respetarlo . En esta etapa de evolución se está desarrollando su coordinación viso- manual , así como su control visual. Por esta razón, es importante el niño tenga la libertad de repetir tantas veces como necesite esta practica sin interrupciones.

Los garabatos reflejan la evolución del control de un niño sobre su cuerpo. Cuando los padres se abstienen de dirigir la mano del niño o corregir sus dibujos respetan el proceso evolutivo del niño.

Es importante tener muy claro que, en las primeras etapas, los garabatos son más una representación del control de un niño sobre su cuerpo y no una expresión artística o emocional. Los padres deben evitar confundir al niño con cumplidos. Hacerlo  sería similar a alabar a un niño por la simetría de una zanahoria a medio comer cuando se termine de comer. En lugar de esperar a que el niño "termine”" un dibujo, los padres deben enfocarse en estar presente cuando el niño está haciéndolo y demostrar su apoyo e interés en el bienestar del niño creando un ambiente de confianza.

Muchos padres tratan de enseñar a sus hijos a dibujar cosas simples, como personas, el sol o animales. En las primeras etapas, teniendo en cuenta que un niño tiene muy poca comprensión de lo que son “cosas",  darles clases de dibujo, es casi no tomar seriamente el desarrollo del niño .Cuando  un niño comienza a dominar sus habilidades motoras finas y a tener mejor control sobre  los materiales,  empieza a representar cosas que ve en la vida diaria.

Los padres no protegen la creatividad de niño cuando les “muestran” como dibujar cosas o los refieren a otros ejemplos como fotos u otros dibujos.. Estas comparaciones son poco razonables y frustan al niño quien pierde la iniciativa de interpretar lo que ve por sí mismo al no poder igualar su dibujo al modelo. Aún cuando los niños pidan que se les de un ejemplo de lo que quieren dibujar, los padres deben animarlos a que ellos dibujen a su manera y asegurarles que la forma que ellos hacen el dbujo está bien y remarcarle que cada uno dibuja diferente.

Cuando el padre está presente, demostrando genuino interés en lo que el niño está haciendo , éste finalmente  va a deja de insistir y se enfocará en su dibujo. Alrededor de los 3 ó 4 años de edad, de la misma manera que empiezan a querer atarse los zapatos o abotonarse la ropa solos también manifiestan claramente su deseo de dibujar sin ayuda.

Es fundamental no perder de vista la importancia de la etapa del garabateo. De la misma manera que cuando el niño empieza a hacer garabatos, la paciencia de los padres es requerida lo es también en la siguiente etapa cuando controla más sus movimientos   Dando a un niño la oportunidad de esmerarse en dibujar una jirafa o una persona es uno de los primeros formas de resolver problemas solos. Este esfuerzo lo  va a ayudar a sentar las base para solucionar situaciones a medida que crezcan.

Hay que tener muy presente el nivel de desarrollo del nino cuando se considera qué tipo de materiales se les van a presentar. Aquí, el énfasis debe ser puesto en el proceso. Muchos padres prefieren presentar a los niños libros para , colorear o pintura para usar con los dedos.  En el primer caso de los libros para colorear, cabe preguntarse ¿cómo pueden esperar los padres que un niño  coloree dentro de las líneas, si ni siquiera han tenido la oportunidad de dibujar algo por sí mismos? En el caso de la pintura con los dedos el niño primero tiene que saber que es pintura, y luego aprender a usarla con sus dedos y poder diferenciar que es lo que esta bien pintar y qué es es lo que no está bien. Algunos padres les dan pintura a los niños para conseguir una foto “graciosa” del chico con toda la cara pintada. Sin embargo el niño no tiene forma de evitar esta falta de respeto que no lo beneficia para nada. Por todas estas razones los mejores materiales para que los niños usen cuando empiezan a experimentar con garabatos y dibujos son los crayolas (sin envoltorio) La arena u otras superficies son buenas opciones para practicar las nuevas habilidades l Considerando toda la información a la que hay acceso y a las exigencias de la realidad que enfrentar los padres, es importante tener presente que siempre se está a tiempo para modificar las actitudes, horarios y rutinas de modo que beneficien a los niños.

En el caso de garabatear y dibujar lo más importante que un padre puede hacer es ofrecer apoyo  y un lugar donde el niño pueda moverse libremente sin preocupaciones por lo que pueden o no pueden tocar o manchar,  Cuando un niño ha terminado su trabajo, los padres deben involucrar al niño en el proceso de recoger y guardar  lo que ha hecho, esto le permitirá saber al niño que lo que hacen es respetado y  al mismo tiempo aprender a respetar  el trabajo de otros.